Frente a las supresiones de unidades y cierres de escuelas en zona rural alegando la falta de calidad se propone esta recopilación de 30 investigaciones sobre el tema donde se evidencia que hace 40 años se ocultó que las escuelas rurales en algunas estadísticas rendían más y se evidencia sus posibles ventajas actuales, en contra del criterio economicista esgrimido por algunas autoridades educativas o políticas.
Se insiste en el delicado papel del inspector al respecto y la necesidad de tener formación y conocimiento para ser sensible a las realidades rurales.
También se recalca el papel de las investigaciones para conocer mejor la realidad y actuar, no como ahora… donde parece que hay un proceso de invisibilización de la escuela rural, situación que también parece observarse en Francia e Italia.
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